Vea como el LAM celebró los 192 años de existencia.
Con solo pinchar el link:
REFLEXIONES Y
SALUDO ES ESTE COMPLEJO ANIVEFRSARIO 192
El
ex Liceo de Hombres de Talca, hoy LAM, hoy 5 de Julio cumplió 192 AÑOS
“AUSCULTANDO
LA VIDA SEDIENTOS DE VERDAD Y SUPERACIÓN” (1827-2019).
Nacido
en los albores de la república ha logrado una destacada historia, gran tradición, poderosa identidad y una amplia cultura que lo
sitúa entre los mejores establecimientos del país.
En sus aulas han nutrido su espíritu y desarrollado sus
talentos generaciones de jóvenes, en todas las épocas y en todas las áreas del
conocimiento, del saber y la cultura.
Creado con el patrimonio material y espiritual de dos
grandes religiosos y patriotas: Abate Juan Ignacio Molina y Obispo Cienfuegos,
en los albores de la independencia que ha dejado un legado sin precedentes a la
Región del Maule.
Regido por 29 rectores y una rectora(s), entre los que se
destaca Don Enrique Molina Garmendia. En el LAM se han incubado diversos
movimientos políticos, literarios, sociales, artísticos y científicos, con una
pléyade de exalumnos en todas las áreas de saber y del hacer.
Con épocas brillantes y otras más opacas, destacándose el
año 1993 donde adquiere el nombre de su
benefactor y por decreto supremo elimina los ramos electivos en 3° y 4° medio y
a contar del año 2003 hacia adelante con un proyecto (PEI) de formación
integral inédito, originando un cambio profundo en la gestión y la cultura
escolar, con la integración de jóvenes con necesidades educativas especiales,
con la participación democrática de los alumnos y apoderados, con nuevas
estrategias de educación y evaluación, con recuperación de todos los espacios
abandonados, y, la formación de la red
de exalumnos con cobertura mundial
actualmente dirigida por el destacado exalumno Manuel Orellana.
Ninguna institución en Chile tiene un ícono tan destacado
benefactor como el insigne sabio Abate Molina: su humildad y generosidad, su
amor por las ciencias, la reflexión y la observación de los fenómenos
naturales, sus conocimientos. El Abate Molina, durante toda la vida, procuró
dar a su vida intelectual la mayor
amplitud posible: mantuvo un alma joven abierta a todos los horizontes. Fue
siempre fiel a la lectura y al estudio; a la docencia en todos sus grados y
perteneció a los más importantes círculos intelectuales de la ciudad de
Bolonia. Su modesta vida personal, no le permitían grandes lujos ni amistades
de relieve social. Las ganancias de sus trabajos docentes tampoco cundían mucho
en la vida de un profesor de niños pobres, y de uno que otro pudiente. Si
alguna vez tuvo ofrecimientos de clases superiores, no manifestó ambición por
los recursos o sueldos que podían llegarle; ni tampoco en las Academias, que se
honraron con su nombre, buscó el premio de sus fatigas y sudores en los dineros
que podían aliviarle en los años en que las fuerzas comienzan a abandonar y las
enfermedades a apretar y los amigos a alejarse. La fidelidad a la vida sobria,
su generosidad para aliviar a los desvalidos y enseñar a los pobres, y su amor
constante al trabajo intelectual eran los principios morales en que se
sustentaba su apacible existencia, como aquellos sabios de la edad de oro, cuya
riqueza era el saber, acumulando conocimientos para repartirlos en el género humano
so impulso de hacer el bien. El pensamiento de Molina es como una corriente,
cuyos afluentes vienen de tres orígenes: la
reflexión, la observación y la erudición. Sin embargo, no es un pensamiento
inerte, sino inquieto y movedizo. No todos en ese tiempo experimentaron el
choque de dos mundos: el viejo con su ciencia de siglos, que se encuentra con
el nuevo ingenuo y desconocido, al que la ciencia del viejo interroga y
compara, y al que se ajusta a medias; siente como un inmenso descubrimiento que revoluciona
todo lo pensado anteriormente. Entonces surge un nuevo renacimiento y una nueva
vida estremece dos mundos que, al juntarse y compararse, descubren de nuevo la
verdad, como cada mañana amanece una nueva luz en la tiniebla antigua. Algo
característico de la sabiduría del pensador Juan Ignacio Molina es la
universalidad de sus conocimientos. Basta partir de cualquier punto y se van
multiplicando las relaciones con una vastedad que admira.
La
última lección de nuestro benemérito Juan Ignacio Molina es que nos invita a
esa universalidad de contorno oscuro por la infinitud de sus límites
inalcanzables.
Un
lector bien informado se da cuenta que Molina mezcla lo científico y lo
sencillo, y da con aguda inteligencia al sabio y al ignorante lo que cada uno
necesita para entender bien. Viejo maestro que bien sabe que entre el sabio y
el ignorante no hay distancia si la explicación es clara y ajustada a la
verdad. La sabiduría de Juan Ignacio Molina y su universalidad se aprecian
mejor cuando se ve lo que sabe, lo que enseña y el lenguaje con que lo entrega,
porque tiene el encanto de enseñar.
Todas
estas razones y otras hacen que muchos centros científicos de Chile hoy en día quieren
utilizar su nombre como fuente de inspiración.
En
el LAM, en cada generación han emergido exalumnos que han liderado y lideran en
Talca; la Región, en Chile y en el Extranjero en todos las áreas del conocimiento
y del saber.
A
modo de ejemplo, es el primer Liceo Publico de la Nación que supero la discriminación
de género al incluir a las mujeres en 1908, durante el rectorado de Don Enrique
Molina Garmendia, quien a su vez fuera Ministro de Educación, Rector y fundador
de la universidad de concepción. Este proceso duro solamente tres años debido
al cuestionamiento de la sociedad talquina de la época. En 1980, durante el
rectorado de Don Eduardo Fuentes Peredo, en una votación estrecha por tres
veces consecutivas, se aceptó la incorporación de las niñas que hoy superan en número
a los niños y han sido un gran baluarte en el desarrollo liceano.
En
el LAM han surgido muchos movimientos sociales, políticos y culturales: el criollismo,
el realismo, el surrealismo, etc. Con 6 premios nacionales de literatura, único
liceo en chile y la ciudad de Talca que ostenta tal éxito:
NOMBRE
LITERARIO (NOMBRE VERDADERO) PER. VIDA AÑO MOVIMIENTO
|
MARIANO
LATORRE COURT
(1886-1955) 1944
CRIOLLISMO
|
FRANCISCO
ANTONIO ENCINA ARMANET
(1874-1965) 1955
REALISMO
|
MAX JARA
(MAXIMILIANO JARA TROCOSO)
(1886-1965) 1956
ROMANTICISMO
|
BRAULIO
ARENAS CARVAJAL (1913-1987) 1984
SURREALISMO
|
VOLODIA
VALENTIN TEITELBOIM VOLOSKY (1916-2008) 2002
REALISMO
|
EFRAIN
BARQUERO(SERGIO EFRAIN BARAHONA JOFRÉ
(1931………) 2008
POETA DE LA
TIERRA
|
|
Braulio Arenas Carvajal
Sergio Efraín Barahona Jofré
Francisco Encina Armanet
Mariano Latorre Court
Maximiliano Jara Troncoso
Volodia Valentín Teiltelboim Volosky
1) Mariano Latorre. Su obra, compuesta de novelas y cuentos, especialmente, abunda en la
descripción de la naturaleza y oculta a los personajes Zurzulita (1920),
(relato de los trágicos amores de una maestra rural) por ejemplo, es un fiel
reflejo de su prolífica obra.
2) Francisco Encina Armanet. Figura culminante de la historiografía chilena del siglo XX, es el más leído de
entre sus colegas de oficio. Historia de Chile, desde la prehistoria hasta
1891, editada en 20 volúmenes (1940-1952). Se trata de uno de los libros
más vendidos en el país. El motivo de ello es su amenidad, su riqueza teórica
(sociológica, psicológica e ideológica) y su excelente estilo, rico, “desprejuiciado
y moderno, próximo al por menor susurrante que tienen los hechos de la vida,
inalcanzables muchas de las veces para los engolados historiadores".
3) Maximiliano Jara Troncoso. La poesía de Max Jara nos acerca al sentido recóndito de las cosas; el poeta que
ha buscado con lentitud y firmeza la verdad de sus caminos, permanece indeciso
entre la belleza de la tierra y la sensualidad del paisaje.” Hoy que, mudas las
voces de todas las virtudes, me devora el supremo dolor del egoísmo, purísima
visión de muertas juventudes, cómo pensar que un día naciste de mí mismo”.
4) Braulio Arenas Jarvajal. El Poema El Corazón: “Tú hablaste del
corazón hasta por los ojos tú hablaste del fuego hasta por la nieve por ti yo un día me decidí al azar para
encontrarte…”. Refleja su veta poética por excelencia.
5) Volodia Teiltelboim Volosky. Desde muy temprano se manifestó en él una naturaleza poética capaz de la
expresión rápida. Algunos críticos sostienen que esa virtud a ratos puede
transformarse en defecto. Sugiere que el poeta suprime la aduana y deja pasar a
trechos poesía de calidad discutible. Su compromiso social es paralelo a su
obra poética.
6) Sergio Efraín Barahona Jofré. “Así
es mi compañera. La he tomado de entre los rostros pobres con su pureza de
madera sin pintar, y sin preguntar por sus padres porque es joven, y la
juventud es eterna, sin averiguar donde vive porque es sana, y la salud es
infinita como el agua, y sin saber cuál es su nombre porque es bella, y la
belleza no ha sido bautizada…”.
Esta poesía expresa la riqueza de su obra.
Las
obras y tendencias poéticas de estos 6 premios nacionales reflejan la
diversidad, la riqueza y la creatividad “que en la mente cada idea es un germen
latente de universo que aguarda fluir” si le damos cauce en el oasis de cultura
que es el LAM, donde cada uno de sus alumnos debiera tener la obligación de
nutrirse (vía)
Y,
también, los numerosos y destacados poetas, educadores, científicos,
humanistas, artistas, empresarios, escritores, profesores, y profesionales en
todas las áreas del saber. A modo de ejemplos: Muchos exalumnos han sido
destacados pedagogos y protagonista en el último medio siglo en una de las misiones
más nobles de la humanidad; ser docente, educador, profesor, investigador,
maestro, como Luis Ramírez Vera, con vivencias inéditas como alumno de
enseñanza media y servicio militar simultáneos, profesor de Estado en Historia
y Geografía en la U de Chile, Magister en Educación de la U. de Talca,
Licenciado en Ciencias Religiosas y Diplomado en Estudios Teológicos y Bíblicos
en la U Católica, con investigaciones en Teología Histórica, Jóvenes, Cultura y
Educación, presencia de los Salesianos en Talca; con 5 libros publicados
relacionados con la pedagogía, la juventud, la religión, orientaciones
metodológicas; y más de 10 importantes artículos en revistas especializadas
sobre diversos temas relacionados con el ser humano, con la reflexión ética,
con la formación docente, etc., sin duda, tiene un lugar entre los destacado
exalumnos liceanos. Muchos y muchas de sus actuales docentes tienen galardones
internacionales, como Lucia Muñoz por ejemplo.
Por
otra parte, la ciencia invisibilizada en Chile, con uno de los rendimientos más
bajos, electiva en los liceos de enseñanza media, en el LAM ha tenido una
destacada participación. Como ejemplo la academia científica “Albert Einstein”,
fundada en 1978 tiene entre sus exalumnos a más de 35 Doctores en Ciencias en
las últimas décadas; entre ellos: Néstor Aliste, Andrés Concha, Rodrigo Rojas, Francisco
Rojas, Jorge Díaz, Dieter Wunder, Jaime Herrera, María José Cordero, Carlos
Villalobos, Jorge Inzulza, Marcelo González, Aníbal zamorano, Alonso Inzulza, Alexis
Inzulza, Pamela Guajardo, Jorge Gaete, Ángela Valiente, y muchos mas
También
en el LAM se iniciaron las olimpiadas de matemáticas, de física, feria
científica tecnológica, etc. Que durante más de una década fueron ganadas a
nivel regional y también en ocasiones a nivel nacional.
El
LAM nunca acepto incorporarse a la JEC; llego a tener alrededor de 50
actividades de formación complementaria o extraescolares de libre elección.
Después
del terremoto, después de la revolución pinguina, después de paros extensos,
siempre transformo esas crisis en oportunidades para sus alumnos, saliendo
siempre fortalecido y manteniendo los resultados académicos.
Es
el 2° o Tercer liceo de chile con más alumnos que egresan de enseñanza media,
en promedio 500 y alrededor del 90% tienen puntajes para postular a las
universidades chilenas lo que lo sitúa en rigor en el establecimiento talquino
que más profesionales que egresan de la educación superior e ingresan a todas
las áreas del saber.
Hoy
5 de julio de 2019 es de nuevo otro día triste, pero que sin duda de nuevo
saldrá fortalecido y seguirá liderando la educación talquina si mantiene su PEI.
Aun
cuando ha sido reconocido a nivel nacional, no así a nivel local seguirá siendo
un oasis de calidad en este desierto de la crisis educativa nacional.
En
esta hora nuestra solidaridad con toda la comunidad docente, asistentes de la
educación, padres, apoderados y alumnos
La enseñanza media
constituye una etapa crítica en la vida de los jóvenes. Por una parte está
concebida como un nivel de transición entre el mundo escolar (espacio de
contención) y el mundo de la educación superior o el mundo laboral (espacio de
incertidumbre y desafíos múltiples). Por otra parte, coincide con el período de
transformación bio-psico-social más importante en los jóvenes: el paso de la
niñez a la pubertad y adolescencia, con todos sus procesos internos que se
expresan de diferentes maneras (apatía, rebeldía, idealismo, etc.) y con todos
los riesgos que entraña (drogas, violencia, conductas temerarias).
El LAM es el escenario por excelencia donde se juegan cotidianamente
todas estas vivencias y conflictos. Éstos siempre han sido debidamente asumidos
por los educadores, directivos, apoderados, e incorporados en su proceso
educativo, de modo de garantizar que este
nivel de transición cumpla realmente con su objetivo: dotar al joven de todas
las destrezas y herramientas necesarias para su vida adulta, tanto en términos,
valóricos personales, como de aprendizaje permanente, inserción laboral y
ejercicio pleno de su ciudadanía.
Si
bien es cierto que la sociedad no ha sido capaz de reconocernos y las
autoridades de turno han usurpado nuestros derechos conquistados con justicia
durante más de un siglo y desarticulado nuestra profesión, tenemos la
convicción que jamás destruirán nuestra dignidad.
Ante
esta realidad, como educadores no jugamos por una formación integral, donde asumimos al alumno en su
plenitud de persona y le orientamos a ser ciudadanos honestos, responsables y
solidarios, preocupados por el bien común, por lo público, defensores de los
derechos y cumplidores de sus deberes y obligaciones.
En
este nuevo aniversario debemos sentirnos orgullosos de ser maestros y ser
artífices de la historia fecunda que se está escribiéndose en nuestro LAM día a
día.
Reciba
cada uno y cada una el más cálido, sentido y fraterno abrazo. ¡MUCHAS
FELICIDADES EN ESTE NUEVO ANIVERSARIO!
Víctor
Manuel Inzulza Adasme
Exalumno,
ex-profesor, ex Jefe Técnico y
ExRector
(2003-2009)
